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Author Name
Pérez-González, Juan Carlos
(2)
Vázquez Cano, Esteban
(2)
Published Date
2022
(3)
2016
(2)
Display Type
Artículo de revista
(7)
Collection
Set de openaire
(8)
Set de artículo
(7)
Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). Artículos
(3)
Departamento MIDE II (UNED). Artículos
(2)
Domínguez-Figaredo, Daniel
,
Gil-Jaurena, Inés
y
Morentin-Encina, Javier
. (
2022
)
The Impact of Rapid Adoption of Online Assessment on Students’ Performance and Perceptions: Evidence from a Distance Learning University
.
1.84
97
11
Santamaría Lancho, Miguel
,
Wizard to design tutoring oriented towards active and personalised learning
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED)
1.53
259
46
Mendieta-Aragón, Adrián
,
Arguedas-Sanz, Raquel
,
Ruiz-Gómez, Luis Manuel
y
Navío-Marco, Julio
. (
2022
)
Tackling the challenge of peer learning in hybrid and online universities
.
1.50
393
36
Pérez-González, Juan Carlos
,
Filella, Gemma
,
Soldevila, Anna
,
Faiad, Yasmine
y
Sanchez-Ruiz, MariaJose
. (
2022
)
Integrating self-regulated learning and individual differences in the prediction of university academic achievement across a three-year-long degree
.
1.37
53
19
Sáez López, José Manuel
,
Román González, Marcos
y
Vázquez Cano, Esteban
. (
2016
)
Visual programming languages integrated across the curriculum in elementary school: A two year case study using “Scratch” in five schools
.
1.36
355
2553
Román-González, Marcos
,
Pérez-González, Juan Carlos
,
Moreno-León, Jesús
y
Robles, Gregorio
. (
2018
)
Can computational talent be detected? Predictive validity of the Computational Thinking Test
.
1.29
49
44
Leví Orta, Genoveva del Carmen
,
Sevillano García, Luisa
y
Vázquez Cano, Esteban
. (
2020
)
An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices
.
1.28
61
Liliana, Aparicio
,
Filipa M.B., Lã
y
Silva, Anabela G.
. (
2016
)
Pain and posture of children and adolescents who learn the accordion as compared with non-instrumentalist learners
.
1.07
94
41