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García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
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3.12 |
123 |
85 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
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3.12 |
140 |
270 |
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Sáez López, José Manuel, Buceta Otero, Rogelio y Lara García-Cervigón, Sebastián De . (2021) Introducing robotics and block programming in elementary education.
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3.12 |
899 |
512 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?.
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3.12 |
130 |
49 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación y Desarrollo. Educación y COVID-19.
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3.12 |
139 |
31 |
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Marta-Lazo, Carmen, Frau-Meigs, Divina y Osuna-Acedo, Sara . (2019) A collaborative digital pedagogy experience in the tMOOC “Step by Step”.
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3.12 |
703 |
151 |
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Osuna-Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project.
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3.12 |
576 |
282 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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3.12 |
193 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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3.12 |
143 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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3.12 |
155 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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3.12 |
114 |
40 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Instrumentos y técnicas de evaluación.
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3.12 |
125 |
290 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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3.12 |
134 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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3.12 |
175 |
234 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
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3.12 |
152 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Futuro de la educación universitaria: ¿más presencial, más en línea?.
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3.12 |
120 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos.
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3.12 |
217 |
154 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) De los exámenes presenciales a los exámenes en línea. El fraude.
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3.12 |
143 |
298 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia: una constante transformación (entrevista).
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3.12 |
187 |
101 |
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Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) La producción del discurso escrito en redes sociales respecto a las desapariciones de personas y consiguientes juicios paralelos. Caso de Gabriel Cruz (España) en Twitter y Facebook.
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3.12 |
506 |
104 |
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Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso.
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3.12 |
477 |
681 |
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Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2019) sMOOC: a pedagogical model for social inclusion.
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3.12 |
474 |
117 |
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Osuna-Acedo, Sara, Gil Quintana, Javier y Cantillo Valero, Carmen . (2018) Building Children's Identity in the Disney World.
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3.12 |
1004 |
445 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia.
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3.12 |
168 |
26 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las actividades en formato digital, ¿e-actividades?.
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3.12 |
152 |
91 |
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Farfán Sossa, Sulma, Medina Rivilla, Antonio y Cacheiro González, María Luz . (2015) Digital inclusion in education in Tarija, Plurinational State of Bolivia.
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3.12 |
651 |
453 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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3.12 |
126 |
30 |
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Ferreiro Lago, Emilio y Osuna-Acedo, Sara . (2017) Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study.
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3.12 |
611 |
258 |
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Cacheiro González, María Luz . (2012) Aprendizaje experiencial : hacia una formación integral del educador social.
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3.12 |
758 |
740 |
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Vázquez Cano, Esteban, López Meneses, Eloy y Sáez López, José Manuel . (2016) La imagen de los países a través de una didáctica digital ubicua: un estudio de caso con México.
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3.12 |
232 |
30 |
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Cacheiro-González, Maria Luz y Rodrigo San Juan, Covadonga . (2016) Plataforma OER de vídeo generado por los usuarios: una experiencia en educación a distancia.
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3.12 |
577 |
109 |
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Sáez López, José Manuel, Ruiz Ruiz, Jose María y Cacheiro González, Maria-Luz . (2013) Reviews and Practice of College Students Regarding Access to Scientific Knowledge: A Case Study in Two Spanish Universities.
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3.12 |
624 |
175 |
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López Gómez, E., Leví Orta, Genoveva del Carmen, Medina Rivilla, Antonio y Ramos Méndez, E. . (2020) Dimensions of university tutoring: a psychometric study.
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3.12 |
57 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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3.12 |
146 |
46 |
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Sáez López, José Manuel, Miyata, Yoshiro y Domínguez Garrido, María Concepción . (2016) Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities.
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3.12 |
259 |
27 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Audio en educación. Radio y podcast.
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3.12 |
174 |
227 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cuántas dudas en la evaluación de aprendizajes en los sistemas a distancia? Mis recomendaciones a ANECA.
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3.12 |
145 |
161 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las pruebas abiertas o de respuesta libre.
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3.12 |
146 |
82 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio).
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3.12 |
186 |
26 |
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Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2010) Diseño de páginas web educativas para teléfonos móviles.
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3.12 |
880 |
323 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Formatos educativo digitales en tiempos de pandemia. Los aprendizajes integrados (híbridos).
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3.12 |
138 |
59 |
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Sáez López, José Manuel . (2013) Tecnología educativa en primaria: valoraciones de los docentes = Educational Technology in Primary Education: teacher’s opinions of IC T use.
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3.12 |
595 |
214 |
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Sáez López, José Manuel and Ruiz Gallardo, José-Reyes . (2014) La enseñanza de las ciencias naturales y sociales a través de la videoconferencia interactiva: estudio de caso en educación primaria = Teaching natural and social sciences through interactive video conferencing: case study in elementary education.
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3.12 |
587 |
107 |
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Patel, Rita R., Sundberg, Johan, Gill, Brian y Filipa M.B., Lã . (2022) Glottal airflow and glottal area waveform characteristics of flow phonation in untrained vocally healthy adults.
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3.12 |
58 |
83 |
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Sáez López, José Manuel . (2010) Actitudes de los docentes respecto a las TIC, a partir del desarrollo de una práctica reflexiva.
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3.12 |
1319 |
458 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles.
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3.12 |
162 |
76 |
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Osuna-Acedo, Sara, Gil Quintana, Javier y Cantillo Valero, Carmen . (2018) La construcción de la identidad infantil en el Mundo Disney.
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3.12 |
856 |
232 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar.
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3.12 |
151 |
82 |
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Leví Orta, Genoveva del Carmen y Ramos Méndez, Eduardo . (2022) Cultura matemática y formación matemática para el acceso a la universidad.
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3.12 |
42 |
6 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) La lección magistral, ¿todavía?.
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3.12 |
155 |
169 |
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