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Müllauer-Seichter, Waltraud . (2003) ¿Qué es el parque? : territorio físico e interpretación según la memoria colectiva. 596 2388
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Soler Toscano, Fernando . (2012) ¿Qué es lo lógico? La logicidad dentro y fuera de la lógica = What is logical? Logicality inside and outside logic. 662 545
Mota, Sergio . (2015) ¿Qué es un algoritmo? Una respuesta desde la obra de Wittgenstein. 14360 7156
Moro Abadía, Óscar . (2003) ¿Qué es un dispositivo?.. 2156 7015
Trinidad Núñez, Pilar . (2003) ¿Qué es un niño?: una visión desde el Derecho Internacional Público. 452 128
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Picó Enseñat, Miguel Ramón . (2013) ¿Qué fue de las «pagas extraordinarias» de los funcionarios públicos con la crisis? = What happened to the «extra payments» of civil servants during the crisis?. 657 477
Tenorio Sánchez, Pedro J. . (2018) ¿Qué fue del recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional?. 49 13
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Montserrat, Carme y Melendro, Miguel . (2017) ¿Qué habilidades y competencias se valoran de los profesionales que trabajan con adolescencia en riesgo de exclusión social? Análisis desde la acción socioeducativa. 548 329
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Durán Alba, Juan Fernando . (2018) ¿Qué hacer con el control sobre las cuentas públicas?. 465 200
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Torres del Moral, Antonio . (1998) ¿Qué igualdad?. 420 1690
Damián Moreno, Juan . (2015) ¿Qué justicia queremos? Esencia y existencia del poder judicial. 589 290
Celià Sastre, Bartomeu . (1998) ¿Qué legión IV reclutó Alejandro Severo?. 427 1239
Esteban Curiel, Javier de . (2013) ¿Qué modelo de turismo sostenible queremos en Europa para el siglo XXI: preservación o desarrollo? = Which model do we want for sustainable tourism in Europe for the XXI century: preservation or development?. 792 267
Trillo Alonso, Felipe and Plata Casáis, Aurora . (2001) ¿Qué modelos de enseñanza-aprendizaje adoptan los profesores de Secundaria de Matemáticas? O, cómo los profesores han seguido haciendo lo de siempre pese a la reforma. 2809 4857
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Vargas Gómez-Urrutia, Marina y Herrera Molina, Pedro Manuel . (2012) ¿Qué podemos aprender de Edith Stein sobre la investigación y la enseñanza del derecho?. 579 162
Bandera López, Noel . (2016) ¿Qué precisión están teniendo los sondeos en el nuevo ciclo político? Elecciones europeas 2014 y autonómicas/municipales 2015. 447 65
Sierra, Pilar, Gallach, Elisa, Echevarría, Humberto, García Blanco, Ana y Livianos, Lorenzo . (2016) ¿Qué pueden aportar actualmente las nuevas tecnologías al trastorno bipolar?. 1231 621
Roldán Barbero, Horacio . (2002) ¿Qué queda de la contestación social de los años 60 y 70 en la criminología actual?. 449 4350
Elbert, Carlos Alberto . (2010) ¿Qué queda de la criminología?. 519 1905
Martínez Figueira, Mª Esther . (2008) ¿Qué saben los tutores del practicum de psicopedagogía sobre la acción tutorial? = What do the tutors of the practicum of psichopedagogy know about tutorial action?. 386 101
Zabala, Santiago . (2005) ¿Qué significa pensar tras el giro lingüístico? La filosofía de Ernst Tugendhat. 2079 7414
Moscoso Sánchez, David, Sánchez García, Raúl, Martín Rodríguez, María and Pedrajas Sanz, Natalia . (2015) ¿Qué signi€fica ser activo en una sociedad sedentaria? Paradojas de los estilos de vida y el ocio en la juventud española. 620 199
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Merrell, Floyd . (1998) ¿Qué, por fin, es el signo peirciano?. 359  
García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?. 150 246
López González, Daniel. (2013). ¿Redistribución o reconocimiento? Nancy Fraser a debate Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filosofía 648 408

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