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Nieto-Galán, Agustí . (2001) Las ambigüedades de nuestra cultura tecnocientífica y la educación: algunas reflexiones.  4.86 394 803
Giere, Ronald N. . (2001) Agent Based Science Teaching.  4.86 452 544
Magallón Portolés, Carmen . (2001) La residencia de estudiantes para señoritas y el laboratorio Foster: mujeres de ciencia en España a principios del siglo XX.  4.86 557 2561
Adúriz-Bravo, Agustín . (2001) RESEÑA de : Gardner, Howard. La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona : Paidós, 2000.  4.86 518 8141
Guerrero Pino, Germán . (2001) Elementos para la enseñanza de las ciencias derivados de la obra de T. S. Kuhn.  4.86 1158 1079
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Lorenzo Martínez, Javier de . (2001) De la matemática, de la educación y su enseñanza.  4.86 866 674
Izquierdo i Aymerich, Mercè . (2001) Didactología: una ciencia de diseño.  4.86 1025 5720
Pagès, Joan . (2001) ¿Hacia dónde va la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales?. Apuntes para la comprensión de un debate.  4.86 814 1831
Echevarría, Javier . (2001) Enseñanza de la ciencia y educación en valores.  4.86 543 2491
Guijarro Mora, Víctor . (2008) La enseñanza de la física experimental en la Europa del siglo XVIII.  4.86 573 3404
Wagensberg, Jorge . (2001) A favor del conocimiento científico (los nuevos museos).  4.86 554 2363
Carrascosa Alís, Jaime, Gil Pérez, Daniel and Fernández Montoro, Isabel . (2001) Hacia una imagen no deformada de la actividad científica.  4.86 415 1453
Sellés García, Manuel . (2001) Ciencia y enseñanza en la España del mil setecientos.  4.86 455 1139
Agazzi, Evandro . (2001) El papel de las disciplinas científicas de la educación.  4.86 541 1399
Sanz Lerma, Inés . (2001) Construcción del lenguaje matemático: cuadros y tablas.  4.86 1343 17628
Grapí Vilumara, Pere . (2001) La relevancia de la textualización en la implantación de una innovación científica: el caso de las afinidades químicas a principios del siglo XIX en Francia.  4.86 485 813