El discurso cultural de los profesores: pensamientos y vivencias; esperanzas y desesperanzas: estudio etnográfico a través de biografías profesionales

Martínez Sánchez, Amparo and Jareño González, Amparo . (2000) El discurso cultural de los profesores: pensamientos y vivencias; esperanzas y desesperanzas: estudio etnográfico a través de biografías profesionales. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (17-18), 2000, p. 217-249. ISSN 0212-5374

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
discurso_cultural.pdf El discurso cultural de los profesores: pensamientos y vivencias; esperanzas y desesperanzas: Estudio etnográfico a través de biografías profesionales application/pdf

Título El discurso cultural de los profesores: pensamientos y vivencias; esperanzas y desesperanzas: estudio etnográfico a través de biografías profesionales
Autor(es) Martínez Sánchez, Amparo
Jareño González, Amparo
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen El trabajo responde a las características de un estudio etnográfico ya que básicamente pretende constatar que los profesores constituyen un grupo de personas definido por un discurso sociocultural específico que tiene su traducción práctica en «lo que los profesores hacen», en «lo que dicen que hacen», en -lo que dicen que deberían hacer» y en -lo que desean seguir haciendo». Se analizan 163 autobiografías profesionales a través de las cuales se pretende promover la reflexión de los docentes sobre el desempeño de la enseñanza y sobre los principios que rigen sus comportamientos en las aulas. A través de la expresión de sus creencias y experiencias se trata de identificar los -temas clave- que permitan especificar pautas comunes de pensamiento y acción para conocer y explicar los comportamientos que en líneas generales tienen los docentes ante las situaciones de la vida cotidiana en la escuela.
Palabras clave profesores
enseñanza
Fecha 2000-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:20495
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20495
Publicado en la Revista Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (17-18), 2000, p. 217-249. ISSN 0212-5374
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Tue, 24 Jun 2008, 12:37:55 CET