La visión del profesorado de Galicia sobre la función orientadora del módulo de FOL = Teachers’ perspective on the role of guidance in the FOL module (Vocational Training and Guidance) in Galicia (Spain)

Sanjuán Roca, Mª Del Mar

doi:10.5944/reop.vol.22.num.2.2011.61

La visión del profesorado de Galicia sobre la función orientadora del módulo de FOL = Teachers’ perspective on the role of guidance in the FOL module (Vocational Training and Guidance) in Galicia (Spain)

Sanjuán Roca, Mª Del Mar . (2011) La visión del profesorado de Galicia sobre la función orientadora del módulo de FOL = Teachers’ perspective on the role of guidance in the FOL module (Vocational Training and Guidance) in Galicia (Spain). Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.22, n.2), segundo cuatrimestre, 2011, p.121-136. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448

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Título	La visión del profesorado de Galicia sobre la función orientadora del módulo de FOL = Teachers’ perspective on the role of guidance in the FOL module (Vocational Training and Guidance) in Galicia (Spain)
Autor(es)	Sanjuán Roca, Mª Del Mar
Materia(s)	Educación
Resumen	En este trabajo se presentan los datos de una investigación realizada en el contexto de los centros públicos gallegos durante el curso 2006-2007. En esta investigación se trabajó sobre la relación entre el profesorado de FOL y su función orientadora, mostrándose cuál es el sistema de orientación establecido en el ámbito educativo y el sentido del módulo de FOL en la formación de los profesionales que cursan estudios en la FP Inicial en España y, más concretamente, en Galicia. Este artículo expone el análisis de la organización de la orientación en los centros educativos de secundaria de Galicia, las implicaciones de la normativa del módulo de FOL, para finalizar mostrando los datos de la investigación en los que se recoge el perfil de los profesores/as participantes y su opinión sobre su inclusión en los Departamentos de Orientación en los centros en que trabajan. Los objetivos planteados en la investigación fueron: - Entender la importancia del módulo de formación y orientación laboral dentro de la estructura de los ciclos formativos conducentes a la formación de profesionales con diferentes perfiles profesionales. - Conocer las implicaciones profesionalizadoras de este módulo. - Saber las funciones y obligaciones de este profesorado en los centros, su vinculación con los departamentos de orientación y su nivel de colaboración.
Palabras clave	orientación departamentos de orientación profesorado de FOL formación profesional guidance and counseling guidance departments vocational training and guidance (FOL) teachers vocational training
Editor(es)	AEOP ; Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Fecha	2011-05-01
Formato	application/pdf
Cobertura	121
Identificador	http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4090 bibliuned:revistaREOP-2011-22-2-4090
DOI - identifier	10.5944/reop.vol.22.num.2.2011.61
Publicado en la Revista	Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.22, n.2), segundo cuatrimestre, 2011, p.121-136. ISSN: 1139-7853, EISSN: 1989-7448
Idioma	es
Versión de la publicación	publishedVersion
Tipo de recurso	Article
Derechos de acceso y licencia	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso	Acceso abierto

Tipo de documento:	Artículo de revista
Collections:	Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2011, vol. 22, n.2 Set de artículo Set de openaire

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Creado:	Wed, 26 Mar 2014, 15:19:27 CET

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