Necesidad y significatividad en la adquisición de Español como Lengua Extranjera: una investigación empírica en un centro de idiomas universitario alemán.

Saavedra Pareja, Laura

Necesidad y significatividad en la adquisición de Español como Lengua Extranjera: una investigación empírica en un centro de idiomas universitario alemán.

Saavedra Pareja, Laura. (2019). Necesidad y significatividad en la adquisición de Español como Lengua Extranjera: una investigación empírica en un centro de idiomas universitario alemán. Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología

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Título	Necesidad y significatividad en la adquisición de Español como Lengua Extranjera: una investigación empírica en un centro de idiomas universitario alemán.
Autor(es)	Saavedra Pareja, Laura
Resumen	Esta es una investigación empírica que indaga en la influencia que ejerce el método didáctico en la adquisición de conocimientos de Español como Lengua Extranjera (ELE) y en la apropiación del proceso de aprendizaje por parte de los aprendientes y consiguiente autonomía. En esta investigación se han comparado dos propuestas metodológicas, cuya principal diferencia radica en el momento el que las nuevas formas de ELE son explicitadas. En la metodología control las nuevas formas de ELE son explicitadas con metalenguaje antes de que estas sean necesitadas por el aprendiente y la metodología experimental estimula en el aprendiente la adquisición de estas formas en un contexto comunicativo para que así el estudiante construya el metalenguaje por sí solo, a partir de su necesidad comunicativa inmediata. Las constricciones temporales del currículo educativo y la consiguiente necesidad de eficiencia suelen ser esgrimidas como argumentos para justificar que en clase se escoja la primera estrategia y no se fomenten aspectos como el pensamiento crítico o la autonomía en los aprendientes. La segunda estrategia explora una posible alternativa que, sin perjudicar el rendimiento del alumnado, favorezca dinámicas educativas más ricas. En un vínculo directo con esta búsqueda, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el engranaje metodológico va a ser también una preocupación en este trabajo.
Abstract	This is an empirical research project which examines the influence of the didactic approach on the Spanish as a Foreign Language (SFL) knowledge acquisition, by highlighting the learning process appropriation and autonomy of learners. In this research two methodological proposals are compared, where the key difference is the moment when new SFL forms are clarified in metalanguage. In the control methodology new SFL forms are clarified with metalanguage before these forms are needed by learners and the experimental one encourages learners to acquire said forms in a communicative context so that they construct the metalanguage by themselves from their immediate communicative need. The temporal curriculum constrictions and subsequent need of efficiency are used as arguments to legitimate the selection of the first above-mentioned strategy and not to promote aspects like critical thinking or autonomy in learners. The second strategy explores a possible alternative which improves richer learning dynamics without harming student achievement. The Information and Communication Technologies (ICTs) integration in the methodological strategy is going to be a concern in this research as well.
Notas adicionales	Trabajo de Fin de Máster. Máster Universitario en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas. UNED
Materia(s)	Filología
Palabra clave	metalenguaje instrucción explícita aprendizaje gramatical aprendizaje significativo enfoque normativo enfoque comunicativo necesidad comunicativa inmediata inferencia implementación de las TIC metalanguage explicit instruction grammar-based learning meaningful learning theoretical-grammar approach communicative approach
Editor(es)	Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Filología
Director/Tutor	Vázquez Cano, Esteban
Fecha	2019-10-22
Formato	application/pdf
Identificador	bibliuned:master-Filologia-TICETL-Lsaavedra http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Filologia-TICETL-Lsaavedra
Idioma	spa
Versión de la publicación	acceptedVersion
Nivel de acceso y licencia	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso	master Thesis
Tipo de acceso	Acceso abierto

Tipo de documento:	master Tesis
Collections:	Máster Universitario en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas (UNED) Set de openaire Set de items trabajo fin de máster

Contador de citas:	Search Google Scholar
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Creado:	Wed, 20 Nov 2019, 22:58:00 CET

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