Recursos didácticos de pandemia: ¿innovación docente o espejismo?

Jordi Nebot, LLuïsa, Puig Ortiz, Joan y Pàmies Vilà, Rosa(2022) .Recursos didácticos de pandemia: ¿innovación docente o espejismo?. XV Congreso Iberoamericano de Ingeniería Mecánica.En: Universidad Politécnica de Madrid. (2022-11-22)

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Abs_58_177964.pdf Recursos didácticos de pandemia application/pdf 936.90KB

Título de la Conferencia XV Congreso Iberoamericano de Ingeniería Mecánica
Fecha de inicio de la Conferencia 2022-11-22
Fecha fín de la Conferencia 2022-11-24
Lugar de la Conferencia Universidad Politécnica de Madrid
Fecha de presentación de la Ponencia 2022
Titulo Recursos didácticos de pandemia: ¿innovación docente o espejismo?
Autor(es) Jordi Nebot, LLuïsa
Puig Ortiz, Joan
Pàmies Vilà, Rosa
Materia(s) Ingeniería Mecánica
Resumen En este trabajo se analiza si los recursos didácticos utilizados durante el confinamiento, debido al Covid-19, han representado una innovación docente para los diferentes grupos del DEM de la UPC. Para ello se han utilizado dos encuestas: en la primera, se ha preguntado por las herramientas utilizadas, las dificultades encontradas y el interés en participar en una jornada para compartir experiencias. En la segunda, se ha preguntado por la utilización de las herramientas en cuatro períodos: antes y durante el confinamiento, a la vuelta y en la actualidad. Las conclusiones son que el uso de las distintas herramientas tuvo su punto álgido durante el confinamiento; actualmente, estas herramientas se utilizan más y se aprovechan mejor sus posibilidades puesto que la percepción que se tiene de ellas ha mejorado. Estos resultados indican que los recursos utilizados han servido para mejorar e innovar en algunos aspectos de la docencia del DEM.
Abstract This paper analyzes whether the teaching resources used during confinement, due to Covid-19, have represented a teaching innovation for the different groups of the UPC DEM. For this, two surveys have been used: in the first, questions have been asked about the tools used, the difficulties encountered and the interest in participating in a working session to share experiences. In the second, questions were asked about the use of the tools in four periods: before and during confinement, after the return and now. The conclusions are that the use of the different tools reached its peak during confinement; currently, these tools are used more and their possibilities are better exploited since the perception of them has improved. These results indicate that the resources used have served to improveand innovate in some aspects of DEM teaching.
Palabra clave recursos didácticos
Moodle
G-Suite
Kahoot!
Socrative
Mentimenter
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
Universidad Politécnica de Madrid. Departamento de Ingeniería Mecánica
Fecha 2022
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:congresoCIBIM-2022UPMEspana-Ljordi
https://doi.org/10.5944/bicim2022.042
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso conferenceObject
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
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Contador de citas: Google Scholar Search Google Scholar
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Creado: Wed, 07 Dec 2022, 18:47:15 CET