Las funciones del educador social: validación del cuestionario CFES-R

Vallés Herrero, Josep y Pérez Juste, Ramón . (2015) Las funciones del educador social: validación del cuestionario CFES-R. Bordón: Revista de Pedagogía, 67 (2), 131-153

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Título Las funciones del educador social: validación del cuestionario CFES-R
Título paralelo The role of the social educator: validation of the CFES-R questionnaire
Autor(es) Vallés Herrero, Josep
Pérez Juste, Ramón
Materia(s) Educación
Resumen En este artículo se presenta el cuestionario sobre las funciones del educador social, CFES-R, como instrumento útil y adecuado para el estudio, evaluación e investigación en torno a las funciones genéricas de esa profesión. Su contenido recoge aquellas funciones educativas genéricas que ejercen los profesionales de forma efectiva en pro del bienestar individual y social de los menores vulnerables y personas excluidas socialmente o en riesgo de exclusión. Por otra parte, y dada la necesaria relación entre la formación académica recibida y la capacitación para el ejercicio competente de las funciones profesionales, se aborda, mediante una tabla de especificaciones, su posible utilización como instrumento para la valoración de las mismas. MÉTODO. Se ha llevado a cabo una investigación descriptiva y correlacional, con una muestra estatal de 1.242 educadores, en 16 comunidades autónomas. El instrumento, para cuya elaboración y validación se ha acudido a la teoría clásica de los tests, ha sido construido a partir del desarrollo de un modelo teórico basado en el acompañamiento terapéutico o reeducativo a los beneficiarios, diferenciando tres subescalas de funciones: orientadoras, comunitarias y de gestión. RESULTADOS. El cuestionario alcanza una elevada fiabilidad, medida con la prueba alfa de Cronbach, y cuenta con suficiente validez de contenido, obtenida a partir de documentos profesionales y a través de paneles de expertos. La fiabilidad global es de .94 y la de sus subescalas integrantes (orientación personal, trabajo comunitario y de gestión) en torno al .90. DISCUSIÓN. Los 37 ítems del instrumento presentan mediciones estables y consistentes. Las funciones en torno al acompañamiento reeducativo son relevantes y se demuestra la existencia de la subescala de funciones comunitarias. Requieren de estudios de mayor profundidad las otras subescalas (orientación y gestión). Puede ser un instrumento muy útil en la valoración de la formación académica e, incluso, en la revisión y mejora de los planes de estudio.
Palabras clave descripciones de trabajo
funciones
educadores
educación comunitaria
cuestionarios
fiabilidad
validez
terapéutico
Editor(es) Sociedad Española de Pedagogía
Fecha 2015-04-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-Jvalles
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:UNEDCentroAsociadoTortosa-Articulos-Jvalles
ISSN - identifier 0210-5934, EISSN: 2340-6577
Nombre de la revista Bordón: Revista de Pedagogía
Número de Volumen 67
Número de Issue 2
Página inicial 131
Página final 153
Publicado en la Revista Bordón: Revista de Pedagogía, 67 (2), 131-153
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Artículo de revista
Collections: Set de artículo
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Centro Asociado de Tortosa (UNED). Artículos
 
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Creado: Tue, 10 May 2016, 23:25:28 CET