Recepción y asimilación de las tecnologías en centros escolares: el proyecto «El rincón del ratón»

San Martín Alonso, Ángel, Martín Domínguez, Jorge y Ramírez Orellana, Elena . (2016) Recepción y asimilación de las tecnologías en centros escolares: el proyecto «El rincón del ratón». Educación XXI: revista de la Facultad de Educación, 19 (2), 337-358

Ficheros (Some files may be inaccessible until you login with your e-spacio credentials)
Nombre Descripción Tipo MIME Size
Recepcion_asimilacion_tecnologias.pdf Full text (open access) application/pdf 302.87KB

Título Recepción y asimilación de las tecnologías en centros escolares: el proyecto «El rincón del ratón»
Título paralelo Reception and assimilation of technologies in schools: the project «The mouse corner»
Autor(es) San Martín Alonso, Ángel
Martín Domínguez, Jorge
Ramírez Orellana, Elena
Materia(s) Educación
Resumen En este trabajo indagamos sobre las evidencias en torno a cómo se reciben en los centros escolares los equipamientos tecnológicos (el KidSmart en nuestro caso). Asumimos, a modo de hipótesis, que el grado de asimilación por parte de los miembros de la organización de la tecnología transferida, es un factor determinante del grado de uso. El trabajo de campo se realiza en los centros de educación infantil que participan en el proyecto «El Rincón del Ratón». Mediante grabaciones de clase, encuestas y observaciones hemos tratado de obtener evidencias sobre el problema de investigación. Los primeros resultados ponen de manifiesto el importante, aunque insuficiente, trabajo preparatorio de la transferencia, dificultando la apropiación por parte de los actores y de la organización. Concluimos insistiendo en la necesidad de redefinir el diseño e implementación de los programas de transferencia de tecnología a las organizaciones escolares.
Abstract In this study we inquire into the evidence of how technological equipment (KidSmart in our case) is received in schools. As a hypothesis, we assume that the degree of assimilation by the organization members of the technology transferred is a determining factor in the degree of use. The fieldwork is done in preschools participating in the project «The mouse corner». Through class recordings, surveys and observations we have sought to obtain evidence about the research problem. Early results show the important, albeit insufficient, preparatory work for the transfer, hindering the appropriation by part of the players and the organization. We conclude by stressing the need to redefine the design and implementation of technology transfer programs for school organizations.
Palabras clave transferencia de tecnología
tecnología educativa
educación infantil
administración educativa
cambio tecnológico
technology transfer
educational technology
preschool
educational administration
technological change
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), Facultad de Educación
Fecha 2016-07-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5065
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2016-19-2-5065
DOI - identifier 10.5944/educxx1.16470
ISSN - identifier 1139-613X, EISSN: 2174-5374
Nombre de la revista Educación XXI: revista de la Facultad de Educación
Número de Volumen 19
Número de Issue 2
Página inicial 337
Página final 358
Publicado en la Revista Educación XXI: revista de la Facultad de Educación, 19 (2), 337-358
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
Versión Tipo de filtro
Contador de citas: Google Scholar Search Google Scholar
Estadísticas de acceso: 605 Visitas, 140 Descargas  -  Estadísticas en detalle
Creado: Tue, 10 May 2016, 00:54:17 CET