Educación y jóvenes ex-tutelados: revisión de la literatura científica española.

Montserrat Boada, Carme y Casas Aznar, Ferran . (2010) Educación y jóvenes ex-tutelados: revisión de la literatura científica española.. Educación XXI : revista de la Facultad de Educación (13, n.2), 2010, p.95-116. ISSN:1139-613X

Ficheros (Some files may be inaccessible until you login with your e-spacio credentials)
Nombre Descripción Tipo MIME Size
Documento.pdf Pdf del documento application/pdf

Título Educación y jóvenes ex-tutelados: revisión de la literatura científica española.
Autor(es) Montserrat Boada, Carme
Casas Aznar, Ferran
Materia(s) Educación
Resumen ¿Cuál es el nivel educativo de los jóvenes que han pasado por el sistema de protección social a la infancia? En la mayoría de los países no se puede contestar esta pregunta. No existen datos sistemáticos ni estadísticos oficiales, exceptuando el Reino Unido. En el presente artículo se realiza una revisión de la literatura científica española a través de estudios y programas que aportan datos indirectos o directos sobre la escolarización y el nivel formativo de los jóvenes de población general en contraste con los del sistema de protección. Algunos de estos trabajos nos indican que estos jóvenes tienen un nivel educativo bajo y un abandono escolar prematuro muy acentuado comparado con la población general, siendo ambos factores frecuentemente citados como de riesgo a la exclusión social. La invisibilidad estadística en la que se encuentra el colectivo de niños y niñas tutelados y más concretamente la referida a su educación, viene acompañada de una escasez de investigación y de programas orientados a la inclusión de estos jóvenes en los distintos niveles de educación. Esta revisión persigue abrir un debate hoy por hoy poco implantado pero necesario.
Abstract What is the educational level of young people leaving care? In most countries we can not answer this question. There are no systematic or official statistical data, except in the case of the United Kingdom in the recent years. In this article we do a review of Spanish literature through studies and programs that provide direct or indirect data on the education and training level of young people in general population in contrast to children in care or young people leaving care. Some of these studies indicate that children in care have a low educational level and an early school leaving in compared with the general population, two factors often cited as risk to social exclusion. The statistical invisibility related to young people leaving care and specifically referring to his education, is accompanied by a shortage of research and programs focusing on the inclusion of young people in various levels of education. This review aims to open now a necessary debate.
Palabras clave niños y adolescentes tutelados
jóvenes ex-tutelados
sistema educativo
sistema de protección a la infancia
exclusión social
igualdad de oportunidades
children in care
young people leaving care
educational system
child protection system
social exclusion
equal opportunities
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
Fecha 2010-06-01
Formato application/pdf
Cobertura 95
Identificador bibliuned:EducacionXXI-2010-13-2-5050
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:EducacionXXI-2010-13-2-5050
DOI - identifier 10.5944/educxx1.13.2.240
Publicado en la Revista Educación XXI : revista de la Facultad de Educación (13, n.2), 2010, p.95-116. ISSN:1139-613X
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
Versión Tipo de filtro
Contador de citas: Google Scholar Search Google Scholar
Estadísticas de acceso: 938 Visitas, 2216 Descargas  -  Estadísticas en detalle
Creado: Tue, 01 Mar 2011, 15:09:36 CET