"Ampliar el horizonte de la racionalidad". Cassirer, las Humanidades y la Educación

García Amilburu, María (2011). "Ampliar el horizonte de la racionalidad". Cassirer, las Humanidades y la Educación. En Ideales de formación en la historia de la educación (pp. -) .

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Título del capítulo "Ampliar el horizonte de la racionalidad". Cassirer, las Humanidades y la Educación
Autor(es) García Amilburu, María
Título del libro Ideales de formación en la historia de la educación
Materia(s) Educación
Resumen Una de las rémoras heredadas de la Modernidad es la limitación de la validez del conocimiento humano al ámbito de la racionalidad científico-experimental. Las consecuencias de este reduccionismo epistemológico afectan negativamente a numerosas dimensiones de la vida humana, y también al ámbito educativo. En este campo se manifiestan -entre otros aspectos- en la exclusión de los saberes humanísticos de los planes de estudio de casi todos los niveles educativos. Para señalar el error que subyace en este planteamiento y mostrar la posibilidad de afrontar esta cuestión de modo diferente, se van a considerar algunos aspectos de la filosofía de Ernst Cassirer. Este autor formuló un concepto de “racionalidad” más abarcante que el empleado por la mentalidad cientifista contemporánea, y su elaboración del concepto de “símbolo” y del “sistema de las formas simbólicas” permiten redescubrir el valor de modos de conocimiento y dimensiones de la experiencia humana que no son susceptibles de un tratamiento empírico-experimental, porque constituyen el objeto de otras disciplinas también científicas -como son las Ciencias del Espíritu y las Ciencias Sociales-, o se sitúan en el ámbito pre-científico. Tomando en consideración este modo de afrontar esta cuestión, se abre una vía para reivindicar la necesidad de recuperar aquellos saberes que denominamos Humanidades que son, precisamente, los que “contribuyen más directamente a que el espíritu adquiera ‘forma humana’
Palabras clave Cassirer
Racionalidad
Ciencias experimentales
Humanidades
Educación
Fecha 2011
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Caplibros-Mgamilburu0011
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoTEPS-FEDU-Caplibros-Mgamilburu0011
Idioma spa
Versión de la publicación draft
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso preprint
Tipo de acceso Abierto
Notas adicionales Publicado en: VERGARA CIORDIA, J. et al. (Coords.). "Ideales de formación en la historia de la educación". Dykinson, Madrid, 2011, pp. 333-346. ISBN: 978-84-9982-215-0

 
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Creado: Tue, 22 Oct 2019, 22:32:43 CET