Educación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestas

Castro-Martínez, Ana M.(2019) .Educación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestas. I Congreso Ágora Internacional. Educación Investigación Empleo.En: Universidad de Extremadura. ()

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Título de la Conferencia I Congreso Ágora Internacional. Educación Investigación Empleo
Lugar de la Conferencia Universidad de Extremadura
Titulo Educación inclusiva enfocada al alumnado de centros penitenciarios. Análisis y propuestas
Autor(es) Castro-Martínez, Ana M.
Notas adicionales Comunicación aceptada 17-4-2019 y defendida en el I Congreso Ágora Internacional. Educación Investigación Empleo. Title: Inclusive education focused on prison students. Analysis and proposals
Materia(s) Derecho
Resumen Objetivo principal.- El texto analiza la situación de la educación inclusiva en el alumnado que cursa estudios de distintos niveles en Centros Penitenciarios. Se centra en los usuarios con discapacidad intelectual/enfermedad mental y en la población reclusa inmigrante. Metodología.- Se realiza el estudio de las carencias en materia de educación inclusiva en los centros penitenciarios en España. Resultados.- Se desarrollan una serie de propuestas para solucionar cada carencia hallada.Conclusiones.- Puede asegurarse que la educación inclusiva es cuasi inexistente en Centros Penitenciarios en España aún cuando los poderes públicos deben proporcionar los medios para que sea efectiva y real la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. Del elenco de carencias encontradas se deduce que es necesario en el entorno penitenciario: implantar los principios básicos de la educación inclusiva, los postulados del Index for Inclusion, el diseño universal (DUA), introducir herramientas facilitadoras de la comprensión, mayor formación del profesorado y aumento de las herramientas tecnológicas, con el fin de que este alumnado no sufra ningún tipo de discriminación.
Abstract The present study describes the situation of inclusive education for students in prison. Is based on intellectual disability/mental illness and immigrants.The purpose of this work is searching deficiencies in the area of inclusive education in Spanish prisons. Several proposals are presented. The main conclusion is that inclusive education is almost nonexistent in Spanish prisons although the public authorities have to provide that equal opportunities in education be effective. Is necessary to enable study facilitating tools in prisons, by way of individualized supports, in order not to suffer any discrimination.
Palabra clave educación inclusiva
centros penitenciarios
apoyos
igualdad
discapacidad intelectual
diversidad educativa
inclusive education
prisons
supports
equality
intellectual disabilities
educational diversity
Editor(es) Universidad de Extremadura. Badajoz
Fecha 2019-04-17
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:AlumnosUNED-Ponencias-Amcastro0006
Total de paginas 12
Idioma spa
Versión de la publicación acceptedVersion
Nivel de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de recurso conferenceObject
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Ponencia de Congreso
Collections: Alumnos de la UNED. Ponencias
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Creado: Fri, 18 Mar 2022, 19:39:21 CET