A review of key recent studies on effectiveness of vocabulary learning tasks in L2

San-Mateo-Valdehíta, Alicia . (2015) A review of key recent studies on effectiveness of vocabulary learning tasks in L2. Porta Linguarum. Revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 24, 9-20

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Nombre Descripción Tipo MIME Size
SAN-MATEO-VALDEHITA_2015.pdf SAN-MATEO-VALDEHITA_2015.pdf application/pdf 250.63KB

Título A review of key recent studies on effectiveness of vocabulary learning tasks in L2
Autor(es) San-Mateo-Valdehíta, Alicia
Materia(s) Lingüística
Resumen Revisión de los trabajos empíricos más relevantes, publicados desde 2001, en los que se analiza la efectividad de diferentes actividades para el aprendizaje de vocabulario en L2, y que incluyen, al menos, un ejercicio de escritura. La conclusión es que las actividades centradas en la palabra en sí y las que requieren mayor nivel de participación (Hulstijn y Laufer, 2001) o esfuerzo mental por parte del aprendiz, entre las que se encuentra la escritura, son las más eficaces en la mayoría de los experimentos; frente a ellas, la lectura es con la que menos palabras se aprenden.
Abstract A review of the key empirical studies, published since 2001, in which the effectiveness of different vocabulary learning activities in L2, all including at least one writing exercise, is examined. The conclusion is that form-focused activities and those requiring a higher involvement load (Hulstijn and Laufer, 2001) or mental effort from learners, amongst which is writing, are the most effective in most experiments; while, on the other hand, fewer words are learned by reading.
Palabras clave vocabulary
form-focused activities
involvement load
writing
fill-in task
reading
vocabulario
actividades centradas en la forma
nivel de participación o compromiso
escritura
ejercicios de huecos
lectura
Fecha 2015-01-19
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:501079
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:501079
ISSN - identifier 1697-7467
Nombre de la revista Porta Linguarum. Revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras
Número de Volumen 24
Página inicial 9
Página final 20
Publicado en la Revista Porta Linguarum. Revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 24, 9-20
Idioma eng
Versión de la publicación acceptedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

Tipo de documento: Artículo de revista
Collection: Departamento de Lengua Española y Lingüística General (UNED). Artículos
 
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Creado: Tue, 06 Oct 2015, 22:57:43 CET by Alicia San-Mateo-Valdehíta