Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural

García Guzmán, Antonio . (2003) Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural. Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (21), 2003, p. 233-244. ISSN 0212-5374

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Título Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural
Autor(es) García Guzmán, Antonio
Materia(s) http://udcdata.info/024974
Educación
Resumen El objetivo de este artículo es analizar los procesos cognitivos implicados en la composición escrita que realizan los niños de etnia gitana. Para ello, se ha realizado un estudio de casos, concretamente 3 alumnos de Educación Primaria, que han sido entrevistados (entrevista individual .semiestructurada, de tipo clínicocognitivo) sobre los distintos aspectos relacionados con la planificación, revisión, estructuración y autorregulación. El modelo teórico de esta investigación es el elaborado a partir de las aportaciones de Flower y Hayes (1980, 1981). Los datos arrojan algunas deficiencias en procesos como: el registro de ideas, la utilización de estrategias, la .secuenciación de ideas, la organización general del texto y la falta de revisión en sus textos (ortografía y caligrafía).
Palabras clave procesos cognitivos
composición escrita
deprivación sociocultural
etnia gitana
Editor(es) Universidad de Salamanca
Fecha 2003-01-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:20338
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20338
Publicado en la Revista Enseñanza: anuario interuniversitario de didáctica (21), 2003, p. 233-244. ISSN 0212-5374
Idioma spa
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Tue, 17 Jun 2008, 11:15:14 CET