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Capdevila Pagès, Ramón y Aranzadi Elejabeitia, Pedro . (2014) Los cursos online masivos y abiertos: ¿Oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas? = Massive open online courses: Opportunity or threat for Iberoamerican universities?.  1.21 469 827
Gil-Jaurena, Inés y Domínguez-Figaredo, Daniel . (2018) Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.  1.11 81 41
Vega, J., Pereira, A., Portas, A., Dormido Canto, Sebastián, Farias Castro, Gonzalo Alberto, Dormido Canto, Raquel, Sánchez Moreno, José, Duro Carralero, Natividad, Santos, M., Sánchez, E. y Pajares, Gonzalo . (2008) Data mining technique for fast retrieval of similar waveforms in Fusion massive databases.  1.04 812 942
Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2015) Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC.  1.01 657 172
García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.  0.97 917 340
Serra Cristóbal, Rosario . (2015) La opinión pública ante la vigilancia masiva de datos. El difícil equilibrio entre acceso a la información y seguridad nacional.  0.92 1043 474
González de la Fuente, Ángel y Carabantes Alarcón, David . (2017) MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital.  0.92 958 626
Ramírez Contreras, Luis Fernando . (2016) Coautoría mediata y Aparatos Organizados de Poder. Su aplicabilidad en los delitos masivos dentro del conflicto armado interno de Colombia.  0.92 596 1985
Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2019) sMOOC: a pedagogical model for social inclusion.  0.89 482 122
Mengual-Andrés, Santiago, Vázquez-Cano, Esteban y López Meneses, Eloy . (2017) La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS.  0.86 546 178
Ramírez-Fernández, Miguel Baldomero y Salmerón Silvera, José Luis . (2015) EduTool®: un instrumento para la evaluación y acreditación de la calidad de los MOOCS.  0.86 596 264
Mengual-Andrés, Santiago, Lloret Catalá, Carmen y Roig Vila, Rosabel . (2015) Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC.  0.86 607 309
Torres Luna, María del Pilar de . (1996) África : reflexión geográfica sobre su población y compartimentación territorial.  0.86 933 9049
Claramonte Arrufat, Jordi . (2012) Estéticas y políticas del nazismo = Aesthetics and nazi politics.  0.86 695 1880
Loff, Manuel . (2007) Marcelismo e ruptura democrática no contexto da transformação social portuguesa dos anos 1960 e 1970.  0.86 566 1456
Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanesa y Gutiérrez Santiuste, Elba . (2015) Tendencias en la evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos.  0.86 1072 520
Osuna-Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project.  0.83 584 285
Navío Marco, Julio y Solórzano García, Marta . (2021) Student´s social e-reputation (“karma”) as motivational factor in MOOC learning.  0.80 46 15
Chacón Beltrán, Rubén . (2018) Vocabulary learning strategies outside the classroom context: what adults learn in a technology-based learner-centred environment.  0.80 69 16
López Díaz, Jesús . (2002) La vivienda social en Madrid, 1939-1959.  0.80 841 19891
Domínguez-Figaredo, Daniel, Gil-Jaurena, Inés y Morentin-Encina, Javier . (2022) The Impact of Rapid Adoption of Online Assessment on Students’ Performance and Perceptions: Evidence from a Distance Learning University.  0.80 102 12
González Yanci, María Pilar . (1997) El deterioro medioambiental de una zona de montaña como consecuencia de su actividad turística : el caso de la sierra de Guadarrama.  0.80 650 530
Creevey, O. L., Sarro Baro, Luis Manuel, Lobel, A. y Pancino, E. . (2023) Gaia Data Release 3. A golden sample of astrophysical parameters.  0.77 57 17