Search Results (All Fields:"intervention levels")

Resultados de la Navegación (11)

RSS para este conjunto de resultadosRSS para este conjunto de resultados

Refinar

  Search Relevance Visitas Descargas
David Teira . (2019) Placebo trials without mechanisms: How far can they go?.  0.71 496 337
López Aguado, Mercedes, Gutiérrez Provecho, Lourdes, Quintanal Díaz, José y García Llamas, José Luis . (2022) Social exclusion and the digital divide.  0.54 55 42
Cieza García, José Antonio . (2010) El compromiso y la participación comunitaria de los centros escolares : un nuevo espacio-tiempo de intervención socioeducativa.  0.52 1796 2329
Ehrenreich-May, Jill, Bilek, Emily L., Queen, Alexander H. and Hernandez Rodriguez, Juventino . (2012) A unified protocol for the group treatment of childhood anxiety and depression = Protocolo unificado de grupo para el tratamiento de la ansiedad y la depresión en la infancia.  0.52 1148 1247
Delgado, Paulo . (2008) A Criança em risco e a relação Escola – Família : protecção e Sucesso Educativo.  0.52 639 189
Mancuso, Stefania . (2008) Archeologia e paesaggio culturale.  0.52 592 723
Pessoa, Teressa, Matos, Amanda and Amado, João . (2011) Cyberbullying : do diagnóstico de necesidades à construçao de um manual de formaçao.  0.52 575 349
Sainz, Mario . (2023) Identifying hostile versus paternalistic classism profiles: a person-based approach to the study of ambivalent classism.  0.46 38 13
Alemán Bracho, Carmen . (2014) Políticas públicas y marco de protección jurídica del menor en España = Public policies and legal frame of child protection in Spain.  0.44 745 1365
Polo Cano, Nuria y Lã, Filipa Martins Baptista . (2021) Self-Perceived Voice Handicap During COVID19 Compulsory Facemask Use: A Comparative Study Between Portuguese and Spanish Speakers.  0.39 347 115
Piqueras, Jose A., Mateu-Martínez, Ornela, Cejudo, Javier y Pérez-González, Juan Carlos . (2019) Pathways Into Psychosocial Adjustment in Children: Modeling the Effects of Trait Emotional Intelligence, Social-Emotional Problems, and Gender.  0.39 41 17