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Martín de la Huerga, Natalia, Muriel, Vega, Aparicio-López, Celeste, Sánchez-Carrión, Rocío and Roig Rovira, Teresa . (2014) Una revisión de escalas de evaluación para medir el cambio de conducta debido a la lesión cerebral y el tratamiento de estos cambios = A Review of Rating Scales for Measuring Behavior Change Due To Brain Injury and Treatment for These Changes.  0.72 627 1378
Ubierna Gómez, Francisco. La intención emprendedora de los estudiantes universitarios de Grados de diseño . 2014. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Departamento de Economía Aplicada  0.72 1185 2762
Orencio Vázquez Oteo and Eva Rodicio González . 2014 Transparencia y RSC  0.69 575  
Briggs, Daniel . (2014) Ibiza: capitalismo extremo e ideología. Una nueva perspectiva de la desviación juvenil y el riesgo de vacaciones.  0.65 532 410
Luchía, Corina . (2014) Reflexiones metodológicas sobre la propiedad privilegiada en la Baja Edad Media: el mayorazgo castellano = Methodological thoughts on the property of the privileged in the Later Middle-Ages: The castilian mayorazgo entail system.  0.60 566 4106
Martxueta Pérez, Aitor and Etxeberria Murgiondo, Juan . (2014) Claves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar = Keys to dealing with sexual-emotional diversity in the educational context from a whole school approach.  0.60 1077 607
Agliaro-López, Mario, Ferrer-Garcia, Marta, Pla-Sanjuanelo, Joana y Gutiérrez-Maldonado, José . (2014) Inducción de craving por comida mediante realidad virtual no inmersiva.  0.60 744 464
Escribano Burgos, Laura, González del Yerro Valdés, Asunción, Sánchez Martín, Mercedes, Rodríguez Extremera, Almudena, Sánchez Bustamante, Francisca, Gómez Gómez, Rosario, Casado Blanco, Estefanía, Lucio Redondo, Beatriz, Vázquez Soto, Esther, Revilla Llamo, Trinidad, Melcón Pérez, María y Sastre Prada, Isabel . (2014) La aplicación de un Plan de Apoyo Conductual Positivo en el contexto escolar.  0.55 1889 1604