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García Aretio, Lorenzo . (2007) Tipos de ambientes en EaD.
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1.53 |
3918 |
31275 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
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1.37 |
190 |
28 |
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García Aretio, Lorenzo . (2008) Rasgos de la EaD de siempre.
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1.34 |
2674 |
704 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) ¿Por qué el plagio en la EaD?.
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1.34 |
14 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) No puedo creerlo, ¿EaD, chivo expiatorio en Colombia?.
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1.34 |
18 |
6 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Propuestas tecnológicas para la EaD de hoy.
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1.34 |
13 |
4 |
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García Aretio, Lorenzo . (2013) Flipped classroom : ¿b-learning o EaD?.
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1.34 |
148 |
318 |
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García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : ¿son EaD, igual que el e-learning?.
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1.34 |
22 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) ¿Son los MOOC – CAMEL educación a distancia (EaD)?.
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1.34 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . () ¿Qué es “educación a distancia” (EaD)?.
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1.34 |
17 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2008) Componentes destacados en sistemas EaD.
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1.34 |
2807 |
802 |
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Butiñá Jiménez, Julia . (2003) De l´Humanisme i del Renaixement.
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1.26 |
691 |
2513 |
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Femenías, María Luisa . (1996) Los inicios de la retórica aristotélica: el Grilo.
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1.22 |
594 |
2368 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Los contenidos del libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
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1.14 |
21 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Justificación libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
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1.14 |
13 |
69 |
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García Aretio, Lorenzo . (2013) De dónde venimos y hacia dónde vamos en EaD.
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1.14 |
17 |
209 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) Mirando al futuro (formación e investigación en EaD), desde 1996.
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1.14 |
19 |
15 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) De la escuela que no quería a una EaD penetrada por Internet : 50 años educando e investigando.
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1.14 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) No basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaD.
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1.14 |
28 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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1.14 |
158 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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1.14 |
148 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Mi intervención en el Congreso Pluma y Arroba (EaD y COVID-19).
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1.14 |
149 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
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1.14 |
152 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
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1.14 |
142 |
22 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
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1.14 |
131 |
94 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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1.14 |
182 |
236 |
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Schlemmer, Eliane . (2016) Games e Gamificação: uma alternativa aos modelos de EaD.
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1.10 |
608 |
307 |
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Antunes de Sá, Ricardo . (2008) Curso de graduação na área de formação de professores na modalidade de EaD : a qualidade sob à ótica sistêmicoorganizacional.
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1.10 |
547 |
212 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Educación a distancia. Mucho por hacer, pero en el buen camino.
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1.00 |
161 |
26 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
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1.00 |
171 |
89 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Por qué la educación a distancia (en línea).
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1.00 |
171 |
29 |
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Novello, Tanise Paula y Laurino, Débora Pereira . (2012) Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores.
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0.71 |
444 |
269 |
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Iriondo Otero, Walter Ruben y Gallego Gil, Domingo J. . (2013) El currículo y la educación a distancia = (The curriculum and distance education).
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0.71 |
719 |
2048 |
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Mill, Daniel . (2014) Flexibilidade educacional na cibercultura : analisando espaços, tempos e currículo em produções científicas da área educacional = Educational flexibility in cyberculture : an analysis of space, time and curriculum in scientific works within the educ.
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0.71 |
479 |
159 |
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Samá Pinto, Suzi y Pereira Laurino, Débora . (2013) Acompañamiento del recorrido de la educación a distancia : direcciones que conducen el rumbo, descripciones de la navegación y aportes necesarios = (Assistance in finding a pathway to distance education: guidelines to help lead the way, a description o.
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0.65 |
485 |
693 |
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