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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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4.17 |
143 |
75 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores.
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4.17 |
151 |
27 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles.
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4.17 |
163 |
77 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) Publicar (casi exclusivamente) en revistas de impacto.
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4.17 |
552 |
267 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Defensa de tesinas (TFM) vía chat.
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4.17 |
151 |
37 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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4.17 |
196 |
26 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿Serán posibles, algún día, políticas generalizadas de Recursos Educativos Abiertos?.
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4.17 |
181 |
18 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) La lección magistral, ¿todavía?.
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4.17 |
159 |
171 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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4.17 |
117 |
42 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Los contenidos del libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
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4.17 |
21 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Justificación libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
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4.17 |
13 |
69 |
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García Aretio, Lorenzo . (2013) ¿La formación presencial le gana en prestigio al e-learning?.
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4.17 |
36 |
150 |
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García Aretio, Lorenzo . (2013) De dónde venimos y hacia dónde vamos en EaD.
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4.17 |
17 |
209 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) Mirando al futuro (formación e investigación en EaD), desde 1996.
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4.17 |
19 |
15 |
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García Aretio, Lorenzo . (2012) No basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaD.
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4.17 |
28 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de definición, de ordenamiento y respuestas por pares.
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4.17 |
171 |
64 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!.
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4.17 |
159 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?.
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4.17 |
152 |
250 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
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4.17 |
197 |
692 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bolonia y las competencias.
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4.17 |
156 |
27 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
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4.17 |
154 |
63 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?.
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4.17 |
244 |
50 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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4.17 |
120 |
119 |
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García Aretio, Lorenzo . (2018) ¿El blended learning como solución?.
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4.17 |
116 |
99 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Plan para la mejora de la calidad de la UNED : objetivos prioritarios.
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4.17 |
2306 |
414 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Es tan importante la evaluación? Sus finalidades.
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4.17 |
112 |
187 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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4.17 |
179 |
235 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?.
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4.17 |
129 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos.
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4.17 |
117 |
59 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
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4.17 |
130 |
94 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) LMS. Plataformas Virtuales o Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ventajas y funcionalidades.
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4.17 |
182 |
2706 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Pedagógicamente, ¿cambia algo Internet?.
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4.17 |
167 |
25 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.
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4.17 |
453 |
1121 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos?.
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4.17 |
162 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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4.17 |
147 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las tablas de especificación y las rúbricas.
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4.17 |
115 |
580 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
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4.17 |
140 |
22 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las pruebas abiertas o de respuesta libre.
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4.17 |
148 |
84 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los efectos posCovid-19 en las instituciones educativas. ¿Hacia la enseñanza híbrida?.
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4.17 |
132 |
101 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Etapas de la evaluación de calidad de los aprendizajes.
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4.17 |
170 |
63 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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4.17 |
159 |
75 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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4.17 |
145 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Formatos educativo digitales en tiempos de pandemia. Los aprendizajes integrados (híbridos).
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4.17 |
142 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales.
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4.17 |
149 |
47 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo evaluar en la Universidad en tiempos de pandemia?.
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4.17 |
127 |
35 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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4.17 |
157 |
41 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar.
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4.17 |
154 |
84 |
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García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
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4.17 |
126 |
88 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Bauman, modernidad líquida y redes sociales.
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4.17 |
191 |
1181 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
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4.17 |
142 |
275 |
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