| |
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|
|
Filosofía de la Historia 100222_001
|
0.76 |
870 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100301_001
|
0.76 |
532 |
4 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100426_002
|
0.76 |
482 |
|
|
|
|
|
. (1999) Proyectar fortificaciones.
|
0.76 |
700 |
547 |
|
|
|
|
. () Contextos universitarios mediados.
|
0.76 |
82 |
|
|
|
|
|
Cuadernillos de Didáctica General de Educación Social 2004-2005
|
0.76 |
979 |
451 |
|
|
|
|
Un modelo de tutorización telemática para la UNED
|
0.76 |
661 |
606 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100517_002
|
0.76 |
592 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100517_001
|
0.76 |
533 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100510_002
|
0.76 |
509 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100510_001
|
0.76 |
525 |
2 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100426_001
|
0.76 |
534 |
16 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100419_001
|
0.76 |
482 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100412_002
|
0.76 |
464 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100412_001
|
0.76 |
497 |
2 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100322_002
|
0.76 |
470 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100322_001
|
0.76 |
521 |
4 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100308_002
|
0.76 |
485 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100315_001
|
0.76 |
479 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100308_001
|
0.76 |
501 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100301_002
|
0.76 |
475 |
|
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100315_002
|
0.76 |
486 |
|
|
|
|
|
Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel . (2015) RESEÑA de: Vázquez-Cano, E.; López-Meneses, E.; Sarasola, J. L. La expansión del conocimiento en abierto: los MOOCs. Barcelona : Octaedro, 2013.
|
0.76 |
508 |
76 |
|
|
|
|
Apuntes de Automática II (Primer parcial)
|
0.76 |
1215 |
18171 |
|
|
|
|
. (1997) La UNED una Universidad constantemente sometida a investigación.
|
0.76 |
551 |
|
|
|
|
|
Problemas de AUTOMATICA II (Primer Parcial)
|
0.76 |
905 |
526 |
|
|
|
|
Filosofía de la Historia 100222_002
|
0.76 |
551 |
|
|
|
|
|
Estructura de un texto didáctico
|
0.76 |
886 |
18702 |
|
|
|
|
Interfaz HC a CMOS mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
263 |
76 |
|
|
|
|
Interfaz CMOS a TTL mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
284 |
73 |
|
|
|
|
Interfaz HC a CMOS mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
242 |
68 |
|
|
|
|
Interfaz CMOS a TTL mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
329 |
54 |
|
|
|
|
El AO en lazo abierto (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
441 |
88 |
|
|
|
|
Interfaz CMOS a TTL mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
319 |
60 |
|
|
|
|
El AO en lazo abierto incluyendo la resistencia de carga (Requiere Plataforma OrCAD 9.1 ó superior)
|
0.76 |
439 |
99 |
|
|
|
|
El AO en lazo abierto (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
403 |
94 |
|
|
|
|
Interfaz HC a CMOS mediante puerta en drenador abierto y pull-up (soluc. alternativa) (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
240 |
48 |
|
|
|
|
Interfaz CMOS a TTL mediante puerta en drenador abierto y pull-up (soluc. alternativa) (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
298 |
59 |
|
|
|
|
Comparador en lazo abierto (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
718 |
135 |
|
|
|
|
Biblioteca UNED. Equipo Informes Bibliométricos, Seguimiento del Acceso Abierto 2023. Informe Bibliométrico Núm. 10. 2024 Universidad Nacional de Educación a Distancia. Biblioteca
|
0.76 |
49 |
9 |
|
|
|
|
El AO en lazo abierto incluyendo la resistencia de carga (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
593 |
63 |
|
|
|
|
Interfaz HC a CMOS mediante puerta en drenador abierto y pull-up (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.76 |
275 |
60 |
|
|
|
|
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles, Martín Cuadrado, Ana María, Manzano Soto, Nuria, Román González, Marcos y González-Brignardello, Marcela Paz(2012) .Innovación en el entrenamiento del aprendizaje autónomo: De los cursos en abierto a la formación en línea para estudiantes a distancia. .En: . ()
|
0.75 |
868 |
221 |
|
|
|
|
Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanesa y Gutiérrez Santiuste, Elba . (2015) Tendencias en la evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos.
|
0.75 |
1070 |
519 |
|
|
|
|
Cruz Meléndez, Arturo, Alfaro Rivera, Jorge Antonio y Ramírez Montoya, María Soledad . (2012) Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas.
|
0.75 |
628 |
874 |
|
|
|
|
Sebastian Pérez, Miguel A., Sevilla Hurtado, Lorenzo, Pérez Lanuza, Daniel y Balado Insunza, Francisco(2022) .Experiencia formativa en historia de las máquinas mediante cursos abiertos y a distancia ofertados desde el Centro Asociado a la UNED en Ponferrada. .En: Universidad Politécnica de Madrid. ()
|
0.75 |
131 |
24 |
|
|
|
|
Navarro Villanueva, Raquel. (2018). Mío, tuyo, nuestro, ¿Compartes?. Estudio sobre la distribución en la Red de materiales propios creados por los docentes Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
|
0.75 |
477 |
138 |
|
|
|
|
Comparador en lazo abierto con el LM311 (Requiere Plataforma MicroCAP 9.0 ó superior)
|
0.75 |
1007 |
149 |
|
|
|
|
. (2009) Presentación.
|
0.75 |
440 |
143 |
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|
|
|
. (2003) Noticias de la Facultad de Derecho.
|
0.75 |
455 |
766 |
|
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